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小儿多动症的注意力特点

  在这个社会里,人们的生活质量可以说是比较高的,但正是因为这样,小孩子从小就会有这样那样的问题。 多动症就是其中之一。 一看就是小时候才有的问题,这个问题其实不严重只要纠正过来就没问题,那么小儿多动症的注意力都有哪些特点呢?
 
  多动症患儿的注意力难以维持:注意力不能高度集中,儿童上学以后,学习对他们来说是一件持久而艰苦的劳动,没有兴趣是不行的,上课专心听讲、按时完成作业是必须要做到的,这需要注意力高度集中,不能再像过去那样贪玩了。但是,多动症儿童的学习主动性和自觉性很差,上课小动作不断,作业得让父母督促。同时,他们的注意力也难以持久,一般对10-12岁的学生来说保持40分钟连续学习并不困难,而多动症儿童很难做到这一点。
 
  多动症儿童的选择性差: 注意力分为无意注意和有意注意,多动症儿童无意注意占优势,对周围环境的变化、出现的新的刺激容易引起反应,该有意注意的事物却看不到。他们在家做作业时,总会听大人的谈话,窗外的吵闹声;上学路上也会被商店的玩具吸引,忘记上学。他们的注意力是不自觉的、无目的的,见到什么就去看、去做,不知道去辨别到底应不应该做。
 
  多动症儿童的注意转移能力差:多动症儿童的注意范围相对狭窄,掌握的次数明显少于普通儿童,且注意稳定性差,难以保持注意力,无法掌握和理解课文的全部内容,学习成绩波动也很大。这反映出他们的注意广度不够,注意力不稳定,并不是智力低下所致。同样,他们的协调性很差,不善于分配注意力,极易分心。完成某项任务需要眼、耳、脑、手分别控制并相互配合,如上课时眼要看书、黑板,耳要听讲,又要动脑思考,动手做笔记,这时他们会显得手忙脚乱、无所适从。

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