学习困难又称学习障碍，是指在同一个年龄段的儿童学习能力却不如其他同学，主要是在听力、口语、阅读、写作和算术的习得和应用上存在着很大的困难。学习困难的原因是多方面的，是内外因素综合作用的结果。无论是否属于学习困难，专业检查都是非常重要的。

 

　　1、智力标准：标准化智力测验成绩智商下限为70-75.若智商低于70者，不属于学习困难。

 

　　2、学业不良标准：采用 学业不良与相对学业不良相结合的方法确定学习困难儿童，学科统测是根据大纲命题的 评价，而以低于平均分25个百分等级为划分学习困难儿童的标准是相对评价。

 

　　3、学习过程异常：学习过程是学生知觉信息、加工信息、利用信息解决问题的认知过程，学习困难儿童在这一过程中往往会在某些方面表现出偏离常态的行为。

 

　　学习困难的症状：

 

　　1、精神发育迟缓：一般通过病史了解，智力测验（智商）。

 

　　2、儿童多动综合征：儿童多动综合征患儿智力一般正常，学习成绩可能不好。故二者需要鉴别，可根据患儿学习成绩，症状出现的先后次序，精神兴奋剂（必要时）对注意力及学业成绩的改善情况等作出鉴别。有时可能两病并存，应同时诊断同时治疗。

 

　　3、儿童品行、情绪、环境不利造成的学习问题：主要根据病史，症状出现的先后以及心理测试，有关治疗（如抑郁患儿给予三环类抗抑郁剂，环境不利时的环境改善等）的反应等作出鉴别。

 

　　以上就是关于学习困难的症状和判断的方法，由于出现学习困难的原因有很多，需要从多种方面来护理，所以儿童出现学习困难的之后家长不要斥责，要理解和宽容。